Va de mestres- Treball 2012

Quan ja portam més d’un mes del nou curs, a la fi public aquí el primer treball del semestre i de la nova promoció dels estudis de Grau d’Educació Infantil de la Facultat d’Educació de la UIB a la Seu d’Eivissa, basat en la lectura de Cela i Palou (2004) Va de mestres.

 L’any passat l’experiència va ser tan bona i fructífera que enguany he fet exactament, la mateixa proposta al nou grup d’alumnes. La realització d’un text breu individual acompanyat d’un muntatge multimèdia en grup va fer que, ja des del primer moment, l’alumnat fos exposat a l’expressió més enllà de la textual, utilizant imatges, música i text. El resultat va ser una combinació de llenguatges molt creativa, que va promoure emocions molt positives que a la vegada, portaren la motivació als nivells més alts, tot preparant l’ambient d’aprenentatge per començar amb altres temes que requereixen de major aprofundiment. Però sense dubte, el que més va fer despertar les emocions positives, la il·lusió i el que és molt important, la consciència de la importància de la xarxa per a la formació docent va ser la participació en KUENTALIBROS. Aquella experiència va marcar un abans i un després, i un dels objectius que em propos com a docent va ser directament assolit amb la intervenció de KUENTALIBROS en l’activitat. 

Per això, enguany repetim experiència. Estava preocupada per si KUENTALIBROS preferia que l’activitat presentàs alguna novetat respecte de l’any passat per poder-se tornar a publicar, però per sort, una vegada més podem comptar amb la seva ajuda, i que aquesta nova promoció d’alumnes també pugui viure aquesta experiència tan impactant. Aquesta participació és vital perquè l’alumnat conegui les possibilitats de la col·laboració en xarxa en el moment inicial de la seva formació i que entengui la importància i la necessitat d’estar en la xarxa per la seva futura docència i formació permanent. 

 En els següents enllaços es pot visitar l’entrada corresponent a aquest treball, de cada una de les següents alumnes: 

 Vírginia A.R. 

Andrea A.P.  

Patricia B.B. 

Delia B.P. 

Rocío C. P.  

Celia C.C.  

Marta C.T.  

Silvia F.V.  

Andrea G.M. 

Andrea L.C.  

Cristina R.M.  

Aida R.L. 

Nuria R.M

Sabina P. 

Andrea T.M 

I tot seguit, mostram els muntatges multimèdia que les alumnes han creat en grup: 

VA DE MESTRES per Virginia, Clara, Sabina i Nuria on PhotoPeach  

Quin tipus de mestre vull ser on PhotoPeach  

QUIN TIPUS DE MESTRA VULL SER? on PhotoPeach  

Quin tipus de mestra vull ser? on PhotoPeach  

 

English assignments

I’m so proud of my students! Students were asked to write two compositions and then record their texts. The first one was about themselves and they had to record an audio file. The second one was about education, technology and traditional methodologies, and they were asked to build a video, combining their voices, text and images. The results are simply stunning! Here I link some of their blogposts and I also embed the artefacts they have built to document their Language learning on their electronic portfolios. My dear students: congratulations! Examples of the first assignment:

 Felisa T.M. Ir a descargar
Alexandra A. Ir a descargar
 Eva T. Ir a descargar

Examples of the second assignment: Alicia C.
 

Carolina M.



Felisa T. even did her own Original Soundtrack of  the video...



A special artefact by Cira R.:

The amazing work by two students in both assignments, who combined their individual texts in a creative way...
They created a dialogue of their writings when they realized they were quite similar:
 Zineb A. - Patri P.
And they created their video podcast as a dialogue too:
  Ir a descargar
Video podcasting by Zineb A.- Patri P. 

 

Nuestro compromiso

Participar en la campaña de Mi compromiso de PurposedES me resultaba muy coherente: ¿cómo resistirme a grabar un compromiso que llevo tan en el alma? Y por supuesto, no lo podía hacer sola... mis alumnas son mi mayor compromiso y juntas, esta actividad tenía más sentido aún.

Por eso, antes de que acabara este semestre, hoy nos hemos tirado a la piscina, y en clase, hemos preparado y grabado estos tres vídeos que presentamos.

Antes de grabar los vídeos, hemos preparado el texto que queríamos decir entre todas, y después nos hemos repartido cada idea entre las diez alumnas voluntarias a colaborar en la propuesta. Para eso, hemos abierto en clase un mural virtual, con Wallwisher, muy propicio para escribir ideas breves, y así además, hemos añadido una nueva herramienta de la Web 2.0 y una nueva experiencia de aprendizaje con tecnología (el medio es el mensaje en este caso también).

Primero, hemos grabado el mío, que como profesora de la asignatura, durante este semestre he propuesto actividades para que ellas, alumnas de primero de Grado de Educación Infantil de la Universidad de las Islas Baleares en la Sede de Ibiza, desde el primer momento, entraran con tecnología en este apasionante mundo de la educación

Y después hemos grabado sus videos, uno que consistía en la evaluación del compromiso durante el primer semestre, como también pide la propuesta de PurposedES (paso 5), y otro sobre sus propios compromisos para este curso 2011-12.

En definitiva, nuestro compromiso tiene mucho que ver con la transformación del sistema educativo, y lo que todas nosotras podemos aportar, con nuestro trabajo y dedicación. Sin duda, nuestro trabajo apoyado en el uso de la tecnología para aprender y enseñar puede aportar mucho a ese cambio por el que queremos poner nuestro granito de arena.

Sinceramente, estoy muy orgullosa de mis alumnas, su trabajo y su visión comprometida de la educación. Juzgad vosotros mismos si no tengo razones de sobra.

¡Gracias PurposedES! ¡Gracias, Olmillos, Gorka e Isika, por vuestro impulso para que nos lanzáramos a esta nueva aventura!



Primer grupo. Evaluación del compromiso: ¿qué hemos hecho?:



Segundo grupo. Nuestro compromiso a partir de ahora



Y la herramienta Wallwisher que hemos usado hoy en clase para organizar nuestras breves intervenciones.