dijous, 17 de novembre de 2011

Reflexions en grup

A l'assignatura de Processos i Contextos Educatius del Màster de Formació del Professorat de la UIB a la Seu d'Eivissa també bloguejam i usam les eines de la Web 2.0 per reflexionar i compartir.

A aquestes altures del curs ja hem experimentat moltes eines per documentar l'aprenentatge, però avui vull deixar constància de l'activitat que hem fet amb una eina que permet la creació d'un artefacte a partir de totes les aportacions del grup. Com veis, tots hem aportat la nostra breu reflexió sobre tot allò que cal revisem per la transformació del sistema educatiu.




dimecres, 2 de novembre de 2011

Lectura: Va de mestres

La primera lectura de l'assignatura de Bases Didàctiques i Disseny Curricular és la del llibre Va de mestres de Jaume Cela i Juli Palou (2004) , un llibre ple d'emoció i ideari docent. Va de mestres no és un llibre especialment teòric, carregat de conceptes ni teories, però sí és un llibre carregat de principis, que transmet l'alegria d'ensenyar i aprendre i, a més, el compromís per desenvolupar una tasca docent crítica i reflexiva per la millora de la qualitat de l'educació.

Les alumnes, just quan estan en els principis dels seus estudis, comencen definint el tipus de mestres que volen ser. És el millor moment per anar marcant objectius, camins a seguir, i anar iniciant la base ideològica que formarà la seva professionalitat. Durant la seva formació podran anar millorant la conceptualització del seu perfil docent, i serà interessant veure com revisen i perfeccionen la seva visió del rol del professorat, però de moment, ja hem començat de la millor manera possible, apel·lant a la vocació i a la professionalitat del mestre.

La tasca ha consistit en publicar al bloc de presentació del seu eportafoli, una notícia amb una breu reflexió, el document de text on han escrit, individualment, el tipus de mestres que volen ser, i una presentació multimèdia, realitzada en grups, que combina imatges, música i text, per expressar també com volen ser com a futures mestres d'Educació Infantil del segle XXI.

Així, doncs, no només estan llegint i reflexionant sobre l'educació i el rol docent sinó que a més, estan ampliant les eines del seu PLE, amb dos noves eines de la Web 2.0 - Scribd i Photopeach- per ser vertaderes mestres del segle XXI.

I aquests són els resultats: Enllaç
Quin tipus de mestra vull ser? Zineb
Va de mestres. Nerea
Quin tipus de mestra vull ser? Zhila
Quin tipus de mestra vull ser? Alicia

Va de mestres. Gemma
Va de mestres. Paula
Va de mestres. Anabel
Va de mestres. Carolina
Va de mestres. Ana
Quin tipus de mestra vull ser? Patri
Quin tipus de mestra vull ser? Jo "A". Felisa
Quin tipus de mestra seré en un futur? Eva
Va de mestres. Antònia
Quin tipus de mestra vull ser? Arantxa



I tots seguit afegim les presentacions realitzades per les alumnes

Zineb i Gemma :

QUIN TIPUS DE MESTRE VULL SER? on PhotoPeach




Nerea, Maria i Paula:

VA DE MESTRES Produced by: Maria Boned Marí, Nerea Amuedo Bonet y Paula Fresneda Riera on PhotoPeach




Zhila i Patri:
Quin tipus de mestra vull ser? on PhotoPeach



Alicia, Eva i Carolina:
Anem cap a un futur educatiu... on PhotoPeach




Anabel i Antònia:
Les mestres que volem ser. Antònia Tur Serra i Anabel Gozalbo Verdeja on PhotoPeach



Ana i Arantxa:
QUIN TIPUS DE MESTRE VULL SER?? on PhotoPeach



Felisa i Sara
QUIN TIPUS DE MESTRE VULL SER por Sara Morales y Felisa Tébar on PhotoPeach
http://www.blogger.com/img/blank.gif



En el bloc de KUENTALIBROS han publicat les vostres feines! ENHORABONA a totes! Això sí que és una experiència única que us permetrà viure el que significa participar i col·laborar en la xarxa! Em plena d'il·lusió i esperança que aquesta activitat us animarà a seguir aprenent d'aquesta manera! Ànims que això només acaba de començar!
I per suposat, unes gràcies molt grosses a l'equip de Kuentalibros, i a na María Jesús García Sanmartín, pel reconeixement!

dilluns, 10 d’octubre de 2011

Començant pel principi

Hem començat ja un nou curs, i una nova promoció, 2011-15, inicia la seva formació inicial com a mestres d'Educació Infantil. Enhorabona a tots i totes per la sort de començar uns estudis tant polits i una carrera professional tant apassionant!

I per començar, a l'assignatura de Didàctica, consider que no podíem començar d'altra manera ja: coneixent blocs de mestres en actiu a qui llegir des del primer moment. La tasca consisteix en llegir el bloc de Miguel Ángel Santos Guerra, El Adarve, i seleccionar, del gadget del costat on hi ha més de setanta blocs de mestres en actius, com a mínim, cinc que siguin del seu interés per anar-los llegint durant el semestre.

Així, des del bon començament, anam ampliant ja el PLE de l'alumnat, donant més eines per a l'accés a la informació sobre educació. Les altres eines, segons la definició d'Adell i Castañeda (2010), de creació i edició d'informació i de relació amb els demés, les anirem ampliant també durant el temps que dura l'assignatura.

El temps és breu i el repte és gran, però com es veu en les següents fotos, la il·lusió i les ganes de fer feina també són enormes... Idò, ànims i endavant, que començam!


divendres, 22 d’abril de 2011

Glogster per l'aprenentatge de llengües

Com hem dit en un altre bloc, aquests darrers dies abans de vacacions, a la Seu hi havia un airet fresquet, renovador amb una boníssima olereta a TIC que perfumava tot l'edifici. I és que es varen juntar dos activitats, una de l'alumnat de segon i una altra de l'alumnat de primer.

L'alumnat de segon, que participa en un projecte d'eportafoli d'estudis, estava immers en la documentació i muntatge d'un cartell amb l'eina Glogster com a complement de l'activitat de representació d'un musical per l'assignatura de Representació Escènica, on es complementen dos vessants de la competència artística, la música i la plàstica. Així, es veien alumnes concentrats en les diferents fases tècniques de la construcció de l'eina.

A la mateixa vegada, l'alumnat de primer, en el marc de les assignatures d'anglès, estava també fent els muntatges de cartells amb Glogster com a complement d'una activitat de llengua. Amb aquest motiu, durant el temps de la classe, l'alumnat, organitzat per grups, va treballar les diferents fases de la tasca. I vàrem necessitar diferents espais i recursos per anar complint les diferents fases: correcció del text, pràctica oral, gravació i muntatge final. En definitiva, amb la tradicional activitat del writing, afegint la dimensió TIC, a més de complementar l'aprenentatge lingüístic, també vàrem donar l'oportunitat d'explorar les possibilitats que les TIC ens ofereiexen per a desenvolupar l'autonomia i creativitat de l'aprenent. És possible que encara no sigui suficient aquesta activitat perquè l'alumnat valori la potencialitat de les TIC en l'educació, però esperem que amb exemples d'experiències d'aprenentatge amb TIC com aquesta, l'alumnat arribi, en algun moment de la seva formació inical docent, a projectar al seva futura docència amb les TIC.


dijous, 17 de febrer de 2011

GLOGSTER DE MÚSICA

Presentam el Glogster que hem fet a partir d'un treball de Música. Glogster és una eina de la Web 2.0 que té moltes possibilitats per al desenvolupament de la creativitat a l'educació.

En aquest póster podeu trobar el treball de dos grups d'alumnes de primer d'Educació Infantil a la nostra Seu de la UIB, que consisteix en el disseny d'una Unitat Didàctica per trebllar la cançó així com la realització del muntatge artístic que es proposaria als infants. A més, podreu trobar la presentació del professor, Antoni Pons, que introdueix l'activitat així com un vídeo d'un alumne, Eduard Solans, que explica com va utilitzar el seu mòbil per a construir l'àudio del seu grup -autèntic exemple que mostra les possibilitats del mobile learning a l'escola.

Si l'activitat de Música ja era interessant i necessària en la formació docent inicial, el fet de completar-la amb eines TIC li dóna a més una nova vessant que la completa, afegint-li més potencialitat per al desenvolupament de la creativitat, així com per a la documentació del procés i la publicació del resultat.

Sembla que la transferència d'aquesta activitat d'aprenentatge a la futura docència de l'alumnat participant és indubtable. D'aquesta manera, l'alumnat ha viscut una experiència d'aprenentatge que podrà servir de referent per a plantejar-la al seu propi alumnat en un futur no molt llunyà. Les possibilitats per al canvi estan assegurades... (esperem!)

En definitiva, impresionant si les activitats escolars de teatre, de música i altres, per suposat, a més, tenen la vessant tecnològica. L'exercici de reflexió, de creació i de comunicació es potencia considerablement, però la significativitat que aportam a l'activitat, creant un representació escènica i el cartell per anunciar-la a la resta de companys és una aportació inestimable de la tecnologia educativa.




dimecres, 12 de gener de 2011

Ampliant el nostre PLE

Avui dedicam la classe a llegir blocs d'educació. El corrent d'edubloc és tant important ja avui en dia, que ens pareix que una assignatura destinada a la Didàctica no pot obviar aquest tema. Amb aquesta activitat el que pretenem és que els nostres alumnes coneguin la feina i l'opinió de mestres en actiu gràcies a la publicació en blocs.

La introducció de la Web 2.0 ha permès que els docents compremesos en l'educació puguin també crear i mantenir els seus llocs web on donar a conèixer la seva feina, compartir-la i millororar-la a través del debat i la relació amb altres docents que comparteixen una mateixa passió, l'educació.

Aquesta web que ha permès a totes les persones usuàries, a més de ser consumidores d'informació, creadores de nou coneixement té especial repercussió en l'educació. A més, també té implicacions directes per a la professionalitat docent perquè els docents han tengut l'oportunitat no només d'usar activitats prèviament preparades sinó que a més, han pogut crear les seves pròpies... passa imprescindible per la independència definitiva del llibre de text, que només pot ser possible des d'una concepció que concedeix a la tasca docent la professinalitat que es mereix. A la fi, els equips docents tenen les eines al seu abast per aconseguir crear un repositori de materials i activitats que siguin més contextualitzats a la realitat de la seva aula, i que a la vegada, motivin la construcció del coneixement de l'alumne.

I tot això per justificar aquesta activitat amb la qual pretenem que l'alumnat de primer dels estudis de grau d'Educació Infantil de la UIB a la Seu d'Eivissa crein i mantenguin els seus propis blocs així com coneguin els de professorat en actiu.

Aquí els podeu veure en plena activitat... llegint el bloc de Miguel Ángel Santos Guerra, i d'altres que poden escollir del llistat que hi ha a la columna de la dreta. I pareix que l'activitat va tenir èxit perquè la classe va passar així com veis, molta concentració per expresar tot allò que inspira el descobriment dels edublocs...

Havíeu pensat mai a què sona la inspiració? Ara ja ho sabem...





Trobada amb mestres

Ahir vàrem celebrar una trobada amb dues mestres d'Educació Infantil del CEIP Sa Graduada (Eivissa) que va ser d'allò més didàctic i profitós. Ens ho varen aferrar tot: entusiasme per l'educació, passió pels alumnes, compromis amb la comunitat educativa, esforç per tirar endavant amb projectes interessants tot i el ritme intens de les tasques del dia dia...

Ens contaran alguna de les seves impressions els alumnes que també assistiren?

Fotos pendents

Un grup benavingut


Som pocs i benavinguts. Com veis en les fotos, a finals de desembre vàrem celebrar l'anniversari de na Paula, la nostra companya més jove... fins i tot, amb un pastís de xocolata -que per cert, va ser molt bo.